Mostrando entradas con la etiqueta material1bach. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta material1bach. Mostrar todas las entradas

05 marzo 2022

Correlación y Causalidad

(Es una entrada para mis chicos de bachillerato pero podéis entenderla todos).

Supongamos que nos piden que interpretemos el siguiente diagrama de dispersión de dos variables X e Y:


Diríamos que hay mucha relación (lineal creciente) entre las dos variables porque:

- a los valores pequeños de una le corresponden los pequeños de la otra,
- a los valores intermedios de una le corresponden los intermedios de la otra,
- a los valores grandes de una le corresponden los grandes de la otra,

es decir, las dos variables covarían (positivamente) juntas, cuando una crece, la otra también crece.


Entonces surge una pregunta: ¿es una variable causa, explicación de la otra? Y esto es una cuestión peliaguda. Vamos a suponer tres situaciones:

Situación 1: la variable X es tiempo (en segundos) y la variable Y es la temperatura de un líquido puesto al fuego dicha cantidad de tiempo.

Situación 2: la variable X es ventas de whisky (en decenas de litros) y la Y son ventas de coches (en unidades) en diez meses en La Rioja.

Situación 3: la variable X es el número de cigüeñas avistadas y la Y el número de nacimientos en diez días en Londres.



Interpretación:

Situación 1: claramente hay una relación de causa/efecto entre ambas variables. Cuanto más tiempo al fuego, mayor será la temperatura del líquido.

Situación 2: no parece que haya una  relación de causa/efecto (¿la gente bebe whisky y le entran ganas de comprarse un coche?). Pero sí podría haber una tercera variable oculta (que no estamos considerando) y que fuese causa de las dos: por ejemplo una variable Z que midiese la situación económica: es lógico que cuanto mejor sea la situación económica, aumenten las ventas de muchos tipos de productos.

Situación 3: en Internet hay trillones de datos y si te pones a hacer diagramas de dispersión a lo loco entre unos y otros, a veces puedes encontrar simples coincidencias. El número de cigüeñas y de nacimientos no tiene absolutamente nada que ver.


Moraleja: que haya una relación entre dos variables no significa que exista una relación de causalidad entre ambas. Puede ocurrir que sí la haya, que exista una variable oculta que es la causa de las dos o que todo se deba a una simple casualidad.

08 septiembre 2021

1º bachillerato. Resolución de ecuaciones polinómicas

Os voy a plantear un reto que vamos a utilizar como excusa para darle un repaso a lo que habéis visto en la ESO.

Reto. Con una calculadora como única herramienta para hacer cuentas tenéis que encontrar, aproximada a la décima, una solución de esta ecuación:

Empiezo dándole un repaso a lo que os contamos en el instituto de las ecuaciones polinómicas. Al final va la novedad que hay que pillar.

Resolución de ecuaciones de 2º grado


¿De dónde sale la fórmula?

Esta idea ya la dominaban los matemáticos de hace miles de años. Aquí la tenéis expresada de tres maneras: la demostración algebraica, una bonita demostración gráfica sacada de la Wikipedia y el vídeo en el que os hago los dos ejemplos de arriba sin utilizar directamente la fórmula (deduciéndola):

Demostración algebraica

Imagen original de la Wikipedia



Resolución de ecuaciones de 3º grado

Sí, también hay fórmula:

Fórmula de las ecuaciones de 3º grado

Aquí nos cuentan cómo fue su descubrimiento. ¡Duelos matemáticos! Menuda panda.

Fórmula de las ecuaciones de 3º grado

¿Qué hacemos en el insti?


Resolución de ecuaciones de 4º grado

Se encontró la fórmula poco después de la de 3º grado y también hubo lío.

Fórmula de las ecuaciones de 4º grado

Y claro, el siguiente paso era...


Resolución de ecuaciones de 5º (y superior) grado

Tras trescientos años intentándolo:

- Abel demostró que no existe una fórmula general para todas las ecuaciones de grado 5 o superior.

- Galois, en una de las mayores exhibiciones intelectuales de la Historia de la Humanidad, demostró que se podían encontrar fórmulas particulares para algunas de esas ecuaciones pero no para otras y dio el método para saber cuándo había fórmula y cómo encontrarla. Esto es una asignatura entera en cursos altos de la carrera de Matemáticas en la Universidad.

Van un par de vídeos de Eduardo en los que habla de estas cosas (Abel y Galois, dos genios con vidas interesantes pero muy cortas):



Pista: método de la bisección

M'aquedao espesito en la parte final pero no lo vuelvo a grabar. 🙈


Extra:

Una "pijadilla" que no he querido incluir en el vídeo anterior.